En la Universidad de La Serena, ambos servicios entregaron herramientas para promover una cobertura informativa de la niñez, adolescencia y justicia juvenil con enfoque de derechos.

¿Cómo informar sobre una investigación sin presentar a un adolescente como culpable? ¿Qué datos podrían revelar la identidad de un niño o niña, aunque su nombre no aparezca en la noticia? Estas fueron algunas de las preguntas que abordaron estudiantes de Periodismo de la Universidad de La Serena durante la jornada “Informar con enfoque de derechos: niñez, adolescencia y responsabilidad periodística”, organizada conjuntamente por las direcciones regionales de los servicios de Protección Especializada y Reinserción Social Juvenil de Coquimbo.

La actividad estuvo a cargo de las periodistas Annitsa Harris, de Protección Especializada, y Catherine Gómez, de Reinserción Social Juvenil, quienes, a partir del análisis de titulares y publicaciones reales, promovieron la reflexión sobre el impacto de las decisiones editoriales en la representación de niños, niñas y adolescentes. Durante el encuentro, las y los estudiantes analizaron cómo evitar expresiones estigmatizantes, identificar antecedentes que puedan revelar indirectamente una identidad y distinguir las distintas situaciones procesales al informar sobre justicia juvenil.

Al respecto, la directora regional (s) de Reinserción Social Juvenil, Johana Honores San Francisco, valoró la oportunidad de acercar el trabajo institucional a quienes se preparan para ejercer el periodismo.

“Estos espacios con estudiantes de Periodismo son muy importantes para nosotros, porque nos permiten dar a conocer el trabajo que realizamos con adolescentes y jóvenes, pero también conversar sobre la responsabilidad que existe al momento de informar. Creemos que es fundamental comunicar con respeto, sin prejuicios y teniendo siempre presente que detrás de cada noticia hay personas. Esperamos que esta jornada haya sido un aporte para su formación y para comprender mejor la importancia de la reinserción social juvenil”, señaló.

Por su parte, la directora regional de Protección Especializada, Marcela Vidal González, destacó la importancia del tratamiento informativo de las vulneraciones de derechos y la necesidad de incorporar esta perspectiva desde la formación universitaria.

“Una noticia puede ser el primer acercamiento de muchas personas a la realidad de un niño, niña o adolescente que ha vivido una vulneración de derechos. Por eso importa cómo contamos esa historia: las palabras que elegimos pueden ayudar a comprender lo que está pasando o reforzar prejuicios que esos niños y adolescentes ya enfrentan. Quisimos abrir esta conversación con estudiantes de Periodismo para que puedan incorporar esa mirada desde sus primeras coberturas”.

Desde el ámbito académico, la profesora de la Escuela de Periodismo de la Universidad de La Serena, Sandra Castillo, destacó el aporte de esta jornada para acercar a los estudiantes al funcionamiento de la institucionalidad pública y fortalecer sus competencias profesionales.

“Este tipo de instancias resultan relevantes en la formación de los futuros periodistas, ya que les permite conocer el quehacer de las instituciones con las que tendrán que interactuar en su rol profesional, más aun tratándose de dos servicios relativamente nuevos. Asimismo, contribuye a comprender la importancia de ejercer una comunicación respetuosa y ética, sobre todo cuando se abordan hechos vinculados a niños, niñas y adolescentes”, expresó.

La jornada también permitió profundizar en las funciones de ambos servicios y en la importancia de identificar correctamente sus competencias, en especial, en situaciones que requieren la intervención coordinada de los sistemas de protección especializada y justicia juvenil.

Con esta iniciativa, ambas direcciones regionales buscaron contribuir a la formación de futuras y futuros periodistas, entregando herramientas para identificar fuentes institucionales, contrastar antecedentes y tomar decisiones editoriales que permitan informar con rigurosidad, sin exponer innecesariamente a niños, niñas y adolescentes ni reproducir prejuicios que puedan afectar sus derechos.